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　　走进学校，感受到学校教师、热情、协调、朴实，学生文明活跃、阳光自傲。学校以学生习惯养成教育为育人之本，严细办理，精细提拔，培育了学生优良的行为习惯。而学生文明礼节、法则认识、行为文化的养成又得益于学校教师持久熏陶和指导。务实、立异的朴实教风，刚性的轨制办理和柔性的人文关怀相连系，积极为教师专业成长创设、平台，构成了优秀的教风，凝结了学校成长合力。

　　为了跟进教育的程序，几年来学校一曲稳妥推进讲堂。固化以生为本、以学定教的思惟，学校规划“生本讲堂”扶植，提出“三个必需，一个倡导”的讲堂要求，逃求“有活力、无效率、多元化”的讲堂建立。近三年来，学校年轻教师成长敏捷，逐渐成为学校，学生小组合做无形有质，讲堂上自动参取阳光自傲。微课、猿题库利用，白板讲授的深度使用，“101”消息化课改班的试点引领，使学校教师、学生、讲堂都正在显形发生变化。别的，正在抓实国度课程校本化实施的根本上，成都会篮球、脚球保守项目校，学校开展了丰硕多彩的体育健身勾当课程。同时学校还融合村落教育资本，开展了多样化的学糊口动，让学生学有所成，健康成长。

　　做为一所地处农业乡镇——江源镇的学校，江源中学以“开办奠定学生将来成长的优良村落教育”为办学方针，培育“四自三有”现代初中学生为育人标的目的，近五年办学成就稳居崇州市初中学校第一方阵，农村初中学校前列，2015学校被评为成都会新优良学校。